在高等教育大众化的背景下,人们对高等教育的诉求已经从数量转变为质量,民办高职作为高等教育的重要组成部分,学生的学习质量成为人们关注的焦点。为了提升民办高职学生的学习质量,需要加强对民办高职学生学习问题的研究。大学学习方式研究是大学学习研究的主体部分,本文以学习方式相关理论为基础,以南京地区ZS学院为例,通过问卷调查和访谈研究,总结民办高职院校学生学习方式特征,使用数据分析软件对学习方式影响因素:个体因素、教学情境因素、学习环境感知因素进行了深入分析,并在此基础上对提升民办高职学生学习质量,促进学生深层学习提出建议与对策。本研究得出以下几点结论:1.学生倾向于采用深层学习方式。2.学生学习方式在性别上没有显著差异;深层学习方式在年级上存在显著差异,大一学生分值小于大二、大三;表层学习和深层学习方式在专业上存在差异,医药卫生类专业的学生表层学习较为显著。3.学生个体因素与深层学习相关,与表层学习不相关;教学情境因素、学习环境感知因素与深层学习和表层学习相关。4.学生个体因素对深层学习和表层学习影响显著;学习环境感知因素对表层学习影响显著。