信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。 那么，中小学信息技术教育的教学重点是什么?在信息技术与其他学科的整合中，尤其在课堂教学中的整合，信息技术扮演怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?弄清这些问题对于指导我们的教育实践具有重要的意义。本文试运用当前相关的研究成果以及自己的教学实践，研究和探讨开展信息技术与课程整合的有关问题。本文首先对现代信息技术、课程的概念进行界定，分析概括了现代信息技术的分类、特征以及课程的发展趋势，指出高中语文课程的内涵及特点。在此基础上，阐述了现代信息技术与课程整合的概念及目标，继而论述现代信息技术与高中语文课程整合的内涵及特征。通过大量的理论和事实论证现代信息技术与高中语文课程整合是高中语文教育健康发展的必然选择，也是现代信息技术与高中语文课程整合的必然发展趋势。鉴于此，在自己多年教学实践的基础上并以有关的教育、教学理论为指导，指明现代信息技术与高中语文课程整合理念下的阅读教学、写作教学、口语教学和综合性学习，在论述过程中，主要注重现代信息技术与高中语文课程整合理念下的阅读教学、写作教学、口语教学和综合性学习的方式方法及有效途径，实践性强，并具有一定的可操作性。