“协调”是现代社会发展的内在要求。教育和经济作为人类社会的发展的重要组成部分,二者能否协调发展对整个社会的繁荣和富强起着关键性的作用。经济的增长为各项事业的发展的提供了物质基础和基本保障。而教育的发展更是与经济有着极其密切的关系。这种密切关系表现为经济的增长将带动教育的发展,反过来,教育的发展也将刺激和促进经济的发展。而高等教育作为教育的重要环节,担负着为各产业和行业培养人才的重要任务,其学科结构是否符合社会需求,尤其是当地产业发展的需求,对于经济的发展和高等教育自身的发展极其重要。本文在教育与经济的适应性理论和协调发展的理论基础上,立足新疆实际情况,对新疆高等教育的发展现状进行了分析,并利用协整模型对新疆高等教育学科结构与产业结构的协调性进行了实证研究,进而得出结论并提出对策。本文采用文献研究法、计量分析法,对新疆高校学科结构与产业结构的发展进行了现状描述,通过实证分析从量化的角度对新疆高教的学科结构与产业结构的协调性进行了研究,并根据新疆高等教育学科结构的现状和实证检验结果探讨二者发展的协调程度和存在的问题,并提出了促进二者协调发展的建议和对策。对于新疆高等教育学科结构的发展现状,本文主要从教育规模及教育质量两个方面进行分析,其中对于教育质量的研究选取教育经费投入情况、教师配备情况、高等教育科类发展现状等代表指标。研究发现:第一,新疆高等教育的规模逐年扩大,但与我国教育规模的平均增长速度相比,发展仍比较慢;第二,新疆高等教育的经费随着经济的发展逐年增长,但其增长速度相对较慢,且新疆高等教育经费占全国教育经费的比重较低;第三,从新疆高等教育教师的发展规模来看,教师数量逐年增长,但其增长速度慢于学生增长速度。从教师的学历结构和职称结构来看,新疆高校教师的整体水平普遍居于中等水平;第四,新疆高校的学科设置基本涵盖了除哲学和军事以外的其他学科,专业种类趋于齐全。对于新疆高等教育学科结构与产业结构的实证研究结果显示:1.新疆经济产业结构与普通高等教育学科结构间存在长期的均衡发展关系,说明新疆高等教育学科结构与产业结构间存在协调发展的关系。2.新疆高等教育各学科的发展与经济产业的增长间存在单向的因果关系,新疆高等教育学科结构的发展和优化是新疆各产业发展的原因,但各产业的发展并不是新疆各学科发展的原因。3.各学科对所对应的产业具有不同程度的促进作用,其中各学科对各产业的促进力度与新疆以及我国的产业结构的发展相对应,均呈现出“三、二、一”的结构特点。4.与我国平均水平相比,新疆高等教育学科的发展对产业结构发展的促进程度偏低。最后,综合考虑新疆高等教育的发展现状和学科结构与产业结构间的协调性的实证研究,从教育规模、教育经费投入、教师配备等方面提出促进新疆高等教育学科结构与产业结构协调发展的建议和对策。本研究从教育的角度出发,对新疆高等教育学科结构与产业结构间的协调性进行了分析,这不仅有利于丰富新疆高等教育的学科结构与产业结构间关系的理论研究,也有利于促进新疆高等教育的学科建设。此外,对新疆高等教育发展中存在的问题进行了分析并提出了建议。