工匠精神是职业精神的核心要素,是职业道德、职业能力、职业品质的综合体现,是职业价值取向及其活动的行为表现。工匠精神多次被写入政府报告中,根据对背景环境的分析,我们认识、领悟到了工匠精神在新时代的重要性和紧迫性,又感知、体会到了党和政府领导对工匠精神的高度重视和殷切希望。不仅如此,党和政府领导还对工匠精神的内涵实质、意义作用和任务要求等进行了深刻论述和阐释。本文试图通过对工匠精神历史演进过程以及新时代背景下,党和政府领导人对其赋予的深刻内涵进行梳理,厘清新时代工匠精神的内涵意蕴。在深层探析工匠精神的内涵特质的基础之上,分析职业院校工匠精神培育与思想政治教育两者之间的关系,职业院校传承、培育与弘扬工匠精神与思想政治教育的目标、功能和价值,在很大程度上有着内在的契合性和外在的同向力,但二者如何有机融合、发挥更大作用、彰显更大功能、体现更大价值等就成为本课题重点研究内容。本文主要围绕新时代职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合展开探究。首先,本文在对工匠精神的历史演进、内涵特质进行梳理,新时代下工匠精神主要内涵包括精益求精、技艺精湛和追求卓越。在全面认知工匠精神丰富内涵基础之上,感知新时代职业院校工匠精神培育的重要意义,职业院校工匠精神培育与思想政治教育两者相融的重要价值。通过分析两者内在的逻辑契合点,证实两者融合的可行性。其次,笔者运用理论研究与实践调查相结合的创新方法,对现阶段江苏省内部分职业院校工匠精神培育现状、思想政治教育工作现状、两者融合情况展开实践调查,认识到职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合缺乏有效的机制。再者,结合实践调查结果,梳理习近平青年教育思想、马克主义人学理论与社会主义核心价值观等重要理论,结合马克思主义中国化的最新理论成果探究职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合的创新机制。最后,从纵向多层和横向多方的角度对新时代职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合的具体路径展开探究。本文全面整理有关职业院校工匠精神培育零散化理论成果形成系统的关于职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合的研究,角度新颖,紧密结合思想政治教育工作的创新与研究,为新时代职业院校工匠精神培育与思想政治教育融合实践提供理论依据和价值指引。