“冷”“热”是现代汉语中使用频率较高的一组反义词,然而目前尚没有文章就二者使用中的对称与不对称性进行过详尽地考察与研究。由此本文选取“冷”“热”这对反义词为研究对象,以标记理论、对称理论、认知理论和潜显理论为指导,基于CCL语料库的数据统计对“冷”“热”的对称性与不对称性进行系统、全面地考察与分析,并深入地探究二者对称与不对称背后的原因,最终借助对二者对称与不对称成因的挖掘来有效地指导对外汉语教学。本文共分为五章,每章的主要内容如下:第一章是绪论,主要对“冷”“热”的研究意义与价值、研究理论与方法、语料来源进行一定的梳理和说明。第二章主要从词法层面对“冷”“热”的对称性与不对称性进行研究。在词汇意义上,“冷”“热”的基本意义是对称的,由基本义延伸而来的引申义部分对称,也有部分不对称。在构词数量上,受义项数量的影响,“热”的构词数量明显多于“冷”。在构词方式上,“冷”“热”所构词都有偏正式、联合式、动宾式、动补式、主谓式和附加式这六种结构类型,在构词形式上表现出“形式对称,语义也对称”“形式对称,语义不完全对称”“形式对称,语义完全不对称”“形式不对称,语义也不对称”和“形式不对称,语义对称”这五种情况。第三章主要从句法层面对“冷”“热”的对称性与不对称性进行研究。首先探讨了“冷”“热”重叠式在充当不同句法成分时的对称与不对称表现。接着考察了“冷”“热”入句后的表现,主要就“冷”“热”在进入到“冷/热+了+N/NP”“V+冷/热+了+N/NP”以及“热了N/NP,冷了N/NP”这三种句法结构中的句法语义表现来分析二者的对称性与不对称性。第四章对“冷”“热”在词法和句法层面的对称与不对称现象进行解释,说明其产生的原因。二者在使用上的对称性主要是受到语言内部经济原则的制约,人们在进行语言表达时都追求省力、简便。而导致二者在使用上的不对称性的成因则较为复杂,既有语言内部如语义和谐律的制约、语义演变的不同步和反义关系的不唯一性等方面的原因,也有语言外部如认知和心理等方面的原因。第五章考察“冷”“热”的对称与不对称表现对二语习得的影响。“冷”“热”的对称性有利于二语习得者进行对称性类推学习,而二者的不对称性则会对二语习得者的类推学习造成干扰。鉴于此,我们根据上文的分析与研究结果,为对外汉语教学中关于“冷”“热”的习得与教学提出有针对性的教学建议,通过本体研究为实践教学提供服务。第六章对全文的主要观点加以总结,明确本文的研究结论,指出本文的不足之处,并对未来的研究工作进行展望。