本文是对儿童述补结构测察与分析的一份报告。对3.5岁以前儿童习得汉语述补结构的实际情况加以客观地测察和描写。测察选定了六名3.5岁以前以汉语为母语的儿童作为被试，追踪三年，获得相关语料，并加以整理研究。　　根据汉语句法的研究成果，本文把汉语述补结构的内部小类选定为结果类述补结构、趋向类述补结构、可能类述补结构、数量类述补结构、状态类述补结构、程度类述补结构，重点对结果类述补结构和趋向类述补结构的习得情况进行了描写。　　对结果类述补结构，在勾勒出早期儿童结果类述补结构的面貌的基础上，本文总结了儿童习得结果类述补结构的特点，解释了儿童习得结果类述补结构的顺序，并用语义指向对儿童产出的结果类述补结构的准确性进行了验证，对于结果类述补结构的述语和少数带宾语的结果类述补结构进行了初步的区分，考虑到句法结构与句式的关系，对结果类述补结构出现的句式也进行了初步的归纳。　　对趋向类述补结构，本文总结了儿童产出趋向类述补结构的特点，得出了儿童产出趋向类述补结构的顺序。对趋向类述补结构的述语，列出了总表并对每一个趋向类述补结构列出了早期儿童所使用的述语。对带宾语的趋向类述补结构测察了宾语的位置和出现的频率。　　同时，本文对可能类述补结构、数量类述补结构、状态类述补结构、程度类述补结构，测察了早期儿童产出的内部小类，并总结了儿童产出的特点。　　在对早期儿童产出六种不同类型的述补结构进行测察、描写、总结和分析的基础上，本文也试图对儿童产出述补结构的动因，从语言和认知两个方面给予解释。