本论文主要以柬埔寨桔井省中山学校学生汉语习得情况作为研究主题,通过考察学生习得汉语的外部及内部环境,在汉语和柬埔寨语对比的基础上,分析了柬埔寨学生在汉语语音习得,语法习得及汉字习得的偏误,并分析了产生这些偏误的原因。本文是根据笔者在柬埔寨桔井省中山学校实习期间对五年级和六年级学生所做的汉语习得调查而撰写,旨在总结归纳柬埔寨华校学生在汉语习得过程中的偏误及对策。在教学实践中笔者发现柬埔寨学生他们对中国文化或多或少都有所了解,他们习得汉语普通话比较快,对其中蕴含的中华文化理解起来也比较容易。本文通过语音调查得出以下结论：声母如舌面音j[t(?)],q[t(?)],x[(?)],舌尖前音z[ts],c[ts’],s[s],舌尖后音zh[t(?)],ch[t(?)],sh[(?)’],r[z]等容易产生偏误,韵母如合口呼和撮口呼与声母相拼时存在很大问题,声调及变调也存在很大问题。本文旨在结合教学实际,将寻找到的一些适合桔井中山学生学习汉语普通话的应对策略和方法技巧总结归纳出来,帮助柬埔寨学生更好地学习汉语普通话。并结合柬埔寨国情对柬埔寨汉语推广策略提出一些设想。以提高柬埔寨华校汉语教学的质量,更好地传播中华文化。