微积分作为中学教育和大学教育的衔接内容,让学生真正理解其思想内涵越来越重要。传统的教学方式已不再适应新的学习要求,将数学史融入到中学数学的教学过程则是达到教学目标的有效方式之一。本文围绕将微积分的发展过程融入到中学微积分的教学过程展开。论文可分为四个部分。首先,主要阐述了将数学史融入到中学微积分教学的研究背景以及研究的目的和意义,并提出本文的研究所要解决的问题。其次,在大量阅读文献的基础上,对数学史融入数学教学的发展过程、方法与作用,及其在中学微积分教学中的研究现状进行了分析总结。然后对微积分的创立前史和创立过程进行了简述;在微积分创立的三个时期:早期萌芽、酝酿时期、创立时期,对几个重要的数学家的研究过程和研究成果做了简单陈述,这一部分是为下文论文核心部分的撰写做铺垫。最后在文章的核心部分包括六个关于中学微积分教学的案例。在这六个教学案例研究中,分别将微积分创立过程中重要的数学家的研究过程和成果融入到相应的教学内容中,让学生经历知识的再创造过程。