语气词在人们的日常口语中使用频率极高,也是近年来语法学界比较关注的问题之一。语气词在对外汉语习得方面,尚未进行深入细致的分析与研究。对于母语非汉语的学习者来说,汉语语气词的学习和使用并不那么简单,语气词的习得也应该引起关注。本文通过考察汉语作为第二语言的美英学生习得汉语语气词的中介语语料,研究六个现代汉语典型语气词的习得情况,并结合对当前几部通行教材的分析,进而提出针对美英学生的现代汉语典型语气词教学建议。论文首先对现代汉语六个典型语气词的句法位置、语法作用、语用功能等进行了描写。之后分析了美英学生现代汉语典型语气词的负向习得情况和正向习得情况,统计了中介语偏误和正向习得的用例,计算偏误率、语气词频次,分析偏误类型和原因。通过对偏误用例和正确用例的分析,努力从较全面的角度认识美英学生现代汉语典型语气词的习得情况。通过研究我们发现:美英学生对六个典型语气词的习得情况不是同步的。“的”和“呢”的习得情况较好,偏误率分别是4.87%和7.69%;了”的习得情况次之;“吧”和“啊”习得情况一般,偏误率都是22.22%;语气词“吗”的掌握情况不太好,偏误率高达55.88%。论文还对《汉语教程》、《汉语会话301句》、《说汉语》这三套教材中典型语气词的设置和分布情况进行了较为细致的考察,进而从教材编写和教学法等方面提出了一些建议。