随着我国新课程改革的不断深入，初中物理教学要努力体现义务教育物理课程的性质，充分发挥教材促进学生全面、和谐的个性发展的基础作用，这就要求初中物理教师应遵循物理规律教学，并能体现初中物理教学的科学性、艺术性和个性化，形成自己独特的教学风格。教师教学风格的形成，对一名初中物理教师而言，意味着教学艺术的成熟，教学能力的日臻完美，教学效果获得了成功，是一切优秀教师执着追求的理想境界。本文运用文献研究法综述了国内外物理教师教学风格的研究现状，梳理了中学物理教师教学风格的概念，并对相关的理论进行讨论。通过对大量优秀教师教学风格的具体个案分析以及对优秀初中物理教师的访谈调查，揭示了初中物理教师教学风格形成的影响因素并总结出初中物理教师教学风格的形成规律和特点，在此基础上提出了初中物理教师形成教学风格的途径，以及在形成教学风格过程中所要注意的问题，试图为初中物理青年教师的专业发展提供一些实质性地帮助，以促使他们早日构建起个人的教学风格。