双眼不等像的理论计算和实验研究

来源 :温州医学院 温州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tim826
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的: 通过近轴光学的原理和方法计算近物通过眼镜和眼球光学系统后在双眼视网膜上成像大小的差异,利用matlab数学软件,设计不等像计算软件;实验室使用传统的不等像测量方法aniseikonia inspector(AI)测量不等像值,研究计算值和实验值的差异性的影响因素。 方法: 本实验分为不等像计算程序设计部分(实验Ⅰ)和实验验证部分(实验Ⅱ)两部分。 实验Ⅰ:运用近轴光线光学矩阵的原理,选择Gullstrand(1911)模型和数据,把眼镜作为薄透镜和眼球一起构成一个光学系统,使用2×2矩阵从40cm近物到眼球视网膜进行光线追迹,得到视网膜放大率β,aneseikonia=(βr-β1)/βr(aneseikonia:不等像值,βr:右眼视网膜像放大率,β1左眼视网膜像放大率)。基于这样的光学计算原理,在windows xp操作系统下,使用MATLAB数学软件,设计不等像计算程序。 实验Ⅱ:8名具有不同屈光参差度的温州医学院学生(自愿者),用角膜曲率计测量角膜屈光度(Dc)。给予自愿者40cm处的阅读视标,戴上试镜架,测量右眼的时候,插上左眼的远矫正镜片,模拟正常情况下近阅读的眼球状态,用A超检查右眼的前房深度(AC),晶状体厚度(L),玻璃体厚度(V),多次测量使测量值标准差在0.1之内,左眼检查亦然。将这些参数带入不等像计算程序运行得到在视网膜不等像值;比较研究实验室用aniseikonia inspector(AI)所测得得不等像值和计算值的差异。 结果: 1、在40cm近物处与视网膜共轭时,系统矩阵为() 2、当双眼角膜屈光度差改变1D时,视网膜不等像值改变0.2%;当双眼前房深度差改变1mm时,视网膜不等像改变3%;当晶状体厚度差改变1mm时,视网膜不等像改变3%;当玻璃体厚度差改变1mm时,视网膜不等像改变1.5%。 3、在双眼屈光参差范围在3D范围内,8名被检测者的不等像计算值大于实验室测量值,差值在0.1%-2.3%之间。 结论: 1、不等像计算程序是可以运行的,得到的不等像值不受人的主观判断影响。 2、当屈光参差度变大时,不等像计算值没有一定的变化趋势,双眼前房深度和晶状体厚度的差异程度对视网膜不等像影响大,双眼角膜屈光度的差异对不等像影响小。 3、视网膜不等像计算值推导只受眼镜和眼球光学参数的影响,实验室不等像测量值除了受光学因素影响外,还可能受其他非光学因素影响,如视网膜的细胞密度,视觉中枢和心理物理因素,人眼有可能通过这些非光学因素,减少对不等像的感知,达到人眼的一种适应。
其他文献
地处青藏高原东部的川西北高原地势高亢,以干旱农业为主,且立体性极强。玉米是该地区的高产、主导作物,分布于海拔800~3200m的各种土壤上,主要种植中熟、早熟和极早熟玉米品
有人说能够靠嗅觉预测暴雨,他可不是在吹牛.不同的天气有不同的味道,嗅觉灵敏的人就能分辨出这些味道.他们可以嗅出大旱,也能闻到夏初暴雨的气味.rn到底下雨前后及雨水有什么
期刊
目的: 1、探讨LPS所致的SD大鼠肺部急性炎症损伤的机制。 2、探讨20%Intralipid、20%Clinoleic和10%Omegaven三种脂肪乳剂对LPS所致的大鼠肺部急性炎症损伤中炎症介质及炎
科技的进步带动教学的改革,多媒体普遍应用在各行各业,高中生对新鲜事物的接受较快,为更好的给学生传递知识,教师教学中就要更好的运用多媒体。
平遥三中组建运行于2011年9月,是晋中市教育局、平遥县委政府前瞻思考我国教育发展趋势、围绕平遥县教育实际、调整平遥县高中教育布局在平遥县城曙光西路新组建的一所高级中
艺术教育是实施素质教育的重要手段,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。多年来,社会各界人士积极呼吁关注艺术教育,特别是农村学校的艺术教育问题。农村小学受各方面因素的制约,艺术教育非常薄弱,艺术教育现状与现代化教育的要求相差甚远,在实际实施过程中往往得不到重视,给农村学校的健康发展带来了阻力。农村艺术教育得不到普及和发展,学生的素质就得不到提高,全面推进素质教育就成为一句空话。下面就我所调研一些农
目的: 本实验制备发酵支原体(Mycoplasma fermentans,Mf)、梨支原体(Mycoplasma pirum,Mpi)致死性感染免疫缺陷大鼠模型,探讨其所致免疫缺陷大鼠快速死亡、多器官损伤以及血
教学内容:北师版小学数学五年级下册第四单元46页-49页的内容。  学情分析:在本册教材的第二单元学生学习了长方体的认识以及表面积的计算,对长方体已经有了一定的认识,在本课的前几节,学生学习体积与容积,体积单位的认识,为学习长方体的体积打下了必备的知识基础。五年级的学生已经掌握了一些数学基础知识和学习数学的基本方法,具备了一些基本的解决数学问题的能力和技巧。大部分学生具有较强的自我发展的意识,对有
在高中语文教学的过程中,阅读教学占据着不可撼动的地位。开展阅读教学,培养学生的阅读能力,不仅能够帮助学生提升自身的语文学习质量,同时也能够帮助学生形成一定的文学素养。因
课堂教学艺术是教学艺术的一种,是受制于教师个性风格,具有美学价值和创造性运用各种教学艺术的个人才华的体现。课堂教学艺术实质上是教师本人的教学技巧与他或她的独特的创造