培养大学生良好的道德品质,实现大学生道德人格的发展与完善始终是高校道德教育的重要目标之一。大学生作为民族的希望和祖国的未来,提高他们的道德素质,完善他们的道德人格,对于确保实现建设社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的目标,使我国在当前激烈的国际竞争中处于不败之地,具有重大的战略意义。然而,由于受到西方各种社会思潮和价值观念的冲击,以及社会结构和利益关系日趋多样化,使得部分大学生的道德人格出现扭曲,甚至犯罪现象增多。因而,如何培养大学生积极健康的道德人格成为摆在道德教育面前的现实问题。本文从培养大学生道德人格的机制入手,探索大学生道德人格培养的途径和方法。本文分为以下四个部分：第一部分：相关概念的理论分析。在这一部分中着重对人格的内涵以及道德人格的含义、特征和结构等进行了说明。其中道德人格有三个特征：意志自主性、道德认知与行为的同一性和构成要素的完整性。道德人格结构,即由道德需要和动机、道德认知、道德情感、道德意志、道德信念构成的道德人格的心理基础和道德行为。第二部分：当代大学生道德人格发展的现状及其成因。首先,对我国当代大学生道德人格发展的总体态势做了一个概括性分析,并得出当代大学生道德人格在总体上呈现一种积极、健康的发展态势的基本结论。然后,针对当代大学生道德人格发展中存在的主要问题,主要从道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面进行了分析和说明。最后,从市场经济的负面因素的影响、多元文化的客观存在及其负面影响、现实道德教育的欠缺以及当代大学生自身的特质等四个方面对当代大学生道德人格发展中的若干问题的形成原因展开了深入分析。第三部分：大学生道德人格建构的目标和内容。首先,对大学生道德人格构建的目标体系进行了划分：提升大学生道德需要的层次；促进大学生道德人格心理的完善和发展；养成大学生良好的道德行为习惯。然后,指出了大学生道德人格建构的主要内容,即忠实诚信的操守、仁爱互助的情怀、勇敢正直的气概、慎独自律的意识、自强不息的精神。第四部分：大学生道德人格培养机制的建立与完善。首先分析了大学生道德人格建构的原则,并概括为正确导向原则、有效互动原则、整体优化原则、循序渐进原则和创新开放原则。然后,从六个方面归纳了大学生道德人格塑造的主要途径：发挥思想政治理论课在大学生道德人格教育中的主渠道作用；提升教职工人格素养以影响大学生健全人格的养成；加强和改进大学生良好人格养成的制度化建设：重视校园文化在大学生理想道德人格塑造的载体作用；优化大学生道德人格培养的社会和家庭环境；在人格教育过程中与中小学德育有效衔接。最后,提出了大学生道德人格建构的四个主要方法：榜样示范法、社会实践法、环境熏陶法和自我修养法。