教科书在很大程度上决定了教师的教和学生的学,对教学质量的提高起着关键作用。而语文教科书更是被看作是传递和接受人类精神财富的凭借物,在教科书系统中具有重要位置。学习、借鉴国外母语教科书的一些成功经验,有利于我们建设好新一代的语文教科书。因此本论文对美国加利福尼亚州的语文教科书采用文献分析法、案例分析法,从教科书结构、内容和呈现三个维度进行了梳理,对美国加利福尼亚州语文教科书进行了解读和评价。本论文包括六章,第一章概述研究对象、研究意义、研究范围、研究方法、文献综述、研究限制。第二章主要理清教科书编制研究的理论。第三章主要从教科书的结构构成、目录索引、文本组织、作业设计等方面论述加利福尼亚州初中语文教科书的结构。第四章从教科书的选文内容、写作活动、书面语和口语惯例、听说活动等方面论述了加利福尼亚州的初中语文教科书内容。第五章从文字叙述、图表编排、结构性线索和版式设计四个方面论述了加州初中语文教科书的呈现。第六章根据高凌飚提出的对教科书进行评价的基本维度对加利福尼亚州教科书进行了评价,期望能够对我国语文教科书的编制有所启迪。本论文的创新之处有以下两点:第一,本论文选取了美国一套典型的原版语文教科书作为研究对象,使研究能够更直接、直观。通过对原版教科书的研究,汲取和借鉴其语文教科书设计开发的经验。第二,本论文从与教科书编制相关的认知心理学、知识观等理论视角,系统地探究教科书内容、结构及呈现,为我国教科书编制理论及编制实施提供一些可借鉴之处。