自1992年中韩建交以来,随着中国文化软实力和综合国力的提升,韩国越来越重视汉语教育的发展。2012年,中国国家汉办与韩国国立国际教育院合作启动实施了“CPIK计划”,向韩国本土派遣汉语教师志愿者,以此来促进中韩的文化交流,推动韩国汉语教育事业的发展。在这样的背景下,笔者作为赴韩汉语教师志愿者,结合自己两年的在韩教学实践,依照发现问题,分析问题,解决问题的思路完成了本文的创作。在绪论部分,对本文的研究背景、研究目的及意义、研究方法以及研究综述进行了介绍。第一章对首尔金融高中的汉语教学现状进行了分析,从韩国汉语教育的发展历程、首尔金融高中的学校概况、课程设置、师资配备、教材使用情况以及测试这几方面进行了阐述。第二章是对首尔金融高中汉语学习者的学习状况所进行的问卷调查与分析,结合数据,分析研究了学生的学习动机,学习偏好与难点,以及学生对教材、师资和汉语课堂教学的要求和态度。第三章提出了首尔金融高中汉语教学所存在的问题,即对汉语课缺乏重视,课程设置缺乏合理性,师资方面缺乏专业素质,教材缺乏实用性,教学方法缺乏趣味性。第四章针对存在的五点问题,从如何提高汉语课的地位,改善课程设置,加强师资队伍建设、科学化使用教材、完善教学方法和评估测试这几方面提出了解决的建议。