国内外专家对信息素养的概念有不同解读。在前人研究的基础上,本文将初中英语教师的信息素养概括为两方面:教师基本信息素养和英语教学信息素养。教师基本信息素养即教师作为一名现代公民,所要具备的关于信息方面的基本素养,包括信息意识、信息知识与能力、信息伦理、科研素养。英语教学信息素养即教师在现实的英语教学中所应当具备的信息知识、信息能力,包括英语学科信息素养、信息应用素养、获取教学信息的素养。本文拟调查初中英语教师的信息素养现状,分析原因并探讨对策。结合问卷调查法及访谈法调查山东省邹城市初中英语教师的信息素养状况。问卷的主体部分由两部分构成:教师基本信息素养和教师英语教学信息素养。通过对82名初中英语教师的问卷调查,以及对4名有代表性的初中英语教师的个案访谈,以期了解初中英语教师信息素养的现状,分析影响初中英语教师信息素养的因素,找到提高初中英语教师信息素养的有效措施。研究结果表明:目前初中英语教师总体信息素养水平比较理想;在教师基本信息素养中,信息意识和信息伦理素养整体状况良好,高层次信息知识与能力、科研素养有待提升;部分英语教学信息素养亟待提高。依据教师信息素养现状归因调查结果以及个别访谈结果,分析、整理影响初中英语教师信息素养提升的原因,研究发现,学校体制局限、教师英语教学任务繁忙、现有的教师信息素养培训效果欠佳都是影响初中英语教师信息素养提升的关键因素。最后,本文提出了提升初中英语教师信息素养的策略,以期为今后英语教师信息素养培训提供参考。