当今历史研究,由于后现代思潮在西方的泛起,各种新的理论思潮此起彼伏,对于历史研究造成前所未有的冲击和影响。在众多新学术思潮中,“新文化史”经过近半个世纪的发展,已然形成了不可忽视的一种学术气候。“新文化史”强调人行动背后的文化逻辑或文化密码,这种历史意识具有广泛的适用性,在政治的文化史、经济的文化史、社会的文化史、思想的文化史等方面都能起到一种独特的对于历史变迁的解释。这样一种历史研究的新理论、新视角也已然在中国学术界开辟出一片广袤的园地,给予当前国内史学研究以广泛深入影响。作为历史研究成果现实转化重要途径的历史教学,也理应关注学术界研究的最新动态,从而实现教研相长。就此意义而言,如何从“新文化史”视角入手,关注当代中学历史教学的理论更新与实践改革,寻找两者的互联和启示,既有学术研究意义,也有现实实践意义。本文由五个部分组成,绪论部分回顾“新文化史”研究领域的既有研究成果及薄弱之处,探讨以新的视角研究“新文化史”与中学历史教学的意义及价值所在。正文第一章对当代历史学的“文化转向”作出综述和评价,具体内容包括“新文化史”之兴起、代表人物与典范著作、在国内的传播与影响;第二章则从理论视角探讨“新文化史”对中学历史教学的启示;第三章则选取具体的中学教学案例——鸦片战争,分析其主要内容的传授,并试着从“新文化史”视角作出符合中学历史教学要求的新解读;结语部分对全文总结,凸显“新文化史”理论视角可以为当前中学历史教学提供新思路、新方法、新启示。