《发展汉语》(第二版)是2011年由北京语言大学出版社出版的系列汉语教科书,贯穿了汉语学习的初级、中级、高级阶段。适合长期在中国研习汉语的学习者使用。本文的研究对象是初、中级阶段的《发展汉语》综合课课本,并从词义的角度去考察四本教材的生词注释,从英汉词义差异视角将中英生词分为四类:词义完全重合,表层重合、词义相交和词义空缺,分类分析注释的优缺点并提出一些合理的建议。本论文分为五部分,第一部分介绍了研究背景与意义、研究方法,并针对现有研究成果做了总结综述。第二部分针对《发展汉语》的生词注释做了研究分析,分析了《发展汉语》的注释体例、注释方法,并从汉英词义差异视角,归纳整理了汉英词义的不对应现象。第三部分则是对《发展汉语》注释的可取和尚待改进之处做了归纳分析。第四部分综合了第二部分对汉英词义差异的归类以及第三部分对《发展汉语》生词注释的总结,对使用《发展汉语》教材的部分扬州大学和扬州工业职业技术学院的留学生和授课的汉语老师展开了问卷调查,分析了汉英词义差异现象对教学的影响,重点分析了消极的影响。第五部分则根据笔者的教学经验,对生词注释提出了一些编写的建议,例如构建多元化的注释体系,包括多非语言形式注释以及媒介语形式的注释,并提出应从避免偏误的角度编写注释的观点。