思想政治教育是一种普遍的存在,无论是在国内还是国外,无不进行着思想政治教育的活动,只是在方式、方法和内容上有所不同。思想政治教育活动从古至今为历代执政者所重视,在历史长河中积累了大量的理论和实践经验。做好思想政治工作,开展积极有效的思想政治教育活动是我党取得民主革命胜利和进行社会主义现代化建设的重要保证。高校是青年进入思想交锋关键时期的培养之地,是承担国家人才培养的重要基地,因此,高校思想政治教育活动能否取得良好的效果显得尤为重要。思想政治教育活动是施教活动和受教活动的有机统一,在重视施教活动的同时也应重视受教活动。在受教活动中,学生是接受主体,具有主观能动性作用。接受主体的接受效果如何直接影响着施教活动的成效,也就是我们普遍关注的高校思想政治教育实效性。高校思想政治教育接受研究的出现和发展是时代的要求,也是高校思想政治工作发展的需要。本文首先从基本的概念出发,阐述了高校思想政治接受效果的相关定义。马克思主义是我们做思想理论研究总的指导思想,是我们的理论基础。对与本文相关的理论资源进行梳理,使我们的理论研究更具科学性。其次,分析接受效果的类型。了解接受类型有助于对思想政治教育活动或接受活动的难度有预见性的评估,以便做好相应的心理准备。分析接受效果的实现过程,以及接受机制在各个环节的运行为我们科学的把握接受活动提供可能。最后,在研究其理论基础、接受环节、运行机制等的基础上,从文中讨论的接受效果的各个角度阐述了优化高校思想政治教育接受效果的途径,为怎么办提供一些思路和方法。