掌握一定量的词汇是学好英语的关键,也是英语其他基本技能的基础。在现今的英语课堂中,不少学生感到记忆单词困难,如何正确运用词汇就更困难了。兴趣是学习语言的基础,将游戏运用于教学中,不仅是教学方式的改善,还能为教学活动提供精神和心理上的支撑。在课堂中运用词汇游戏,首要目的还是为了更好的教学质量,这也就说游戏的选择必须与教学内容紧密相关。为了测试词汇游戏是否对学生的英语词汇学习有积极的影响,本研究以上海市田林三中的两个平行班为研究对象,进行了为期三个月的教学实验。研究过程主要包括:第一,通过采访和问卷来调查初中英语词汇教学中存在的问题。第二,查阅有关书籍和文献,提出“词汇游戏教学”并制定教学行动方案,进行第一阶段行动。第三,根据课堂和老师的反馈意见修改教学方案,并收集分析数据。研究结果表明:词汇游戏不仅能使枯燥乏味的词汇教学变得生动活泼,更能调动学生学习英语的热情和兴趣。学生不仅能在词义层次很好地理解单词,还能根据语境较好地运用单词,这能为学生今后的英语学习打下了良好的基础。