开放教育资源运动始于2001年,它是学习资源在全球范围内免费共享的一次有意义实践,对全球高等教育产生了深远的影响。MIT OCW是开放教育资源运动的开拓者和带动者,其成功经验值得我国国家精品课程借鉴。本课题以国家精品课程和MIT OCW这两个开放教育资源运动项目的课程作为研究对象,围绕两项目的运行和两项目开放教育资源两大维度进行分析比较,总结二者各自的优劣势,进而给出“借鉴MIT OCW成功经验,发挥国家精品课程自身优势”的几条建议。本研究采用文献研究法、统计分析法、比较研究法等方法作为主要研究方法。首先介绍课题的研究背景、研究现状、研究设计和研究方法;接着对本研究的理论基础——后现代课程观、对话理论和教学设计理论的主要观点进行阐述;第三章作者通过统计分析比较国家精品课程与MIT OCW两个项目的概况和开放教育资源,着重对开放教育资源中的指导资源、学习资源、拓展资源、评价资源和互动资源进行分析;第四章作者在第三章的基础上进行总结和讨论,形成了一些对我国国家精品课程开放教育资源建设有借鉴意义的比较结论;在本研究最末作者解释研究所存在的一些不足,并对本研究的后续研究进行了展望。