培养高素质创新人才，高校是重要阵地之一，近年来，各类高校，尤其是一些研究型大学都在积极探索如何培养高素质创新人才，也都取得了一些经验，但到目前为止还没有取得突破性的进展，也没有普遍形成有效的培养模式。　　本文以对创新人才概念澄清为出发点，以对国内研究型大学创新人才培养的实证调研为参照点，对美国、德国和新加坡三个国家的三所研究型大学进行分析，以期找出其高素质创新人才培养模式的经验和优点，为我国所借鉴。　　第一章引论，主要概述了该选题的研究背景与意义，并对国内外相关的文献进行了梳理和述评，为研究的开展奠定了基础。　　第二章对几个重点概念进行了详细的分析和阐述，并带着对“创新人才”如何形成和培养的问题，对国内南方某高校进行实证研究，以国内为调研基地和出发点，目的在于从自身问题和不足出发，更有针对性的对比学习，对之后国外培养模式的研究起了引领和对比作用。为使比较研究更有针对性，对我国高校的借鉴更具现实意义，通过借鉴前人理论、结合个人领会，将人才培养模式分成几个维度，作为比较研究的基准。　　第三、四、五章，以人才培养模式为主轴，分别挖掘美国、德国和新加坡三个国家的三所学校人才培养模式的主要特色，并加以分析阐述。　　第六章，基于对问题的把握和对国外经验的分析，本文分别从理论和实践层面提出了我国高校构建高素质创新人才培养模式的启示和建议:树立创新的教育理念和教育思想;加大财政支持和师资保障;改革教学观念，建立有利于创新人才培养的课程体系;重视社会实践在创新人才培养中的作用;为创新人才的培养营造良好的教育环境，营造培养高素质创新人才的环境和氛围，以及提高创新人才培养的国际化视野和国际化水平，要在比较的基础上，切实研究其他国家已有的经验和模式，有机地吸纳和转变为中国特色的实践。