随着经济社会的快速发展,我国正处在改革开放攻坚克难的关键时期,社会主要矛盾的变化、社会群体的变化、分配格局的变化、价值取向的变化,催生出人民群众思想的多元,多元就包含着正面和负面,如何处理负面情绪,引导正面能量就成为当今思想政治教育的重要课题。青少年是祖国的未来,处于中学阶段的学生容易受到各种思潮影响,所以在中学教育中适当融入社会热点问题的探析是符合教育潮流的。教学包含很多因素,教师是授者,学生是受众,课本是工具,讲课是媒介。将社会热点融入高中思想政治教学应做到教师辩证分析,学生客观喜爱,课本具体呈现,讲课生动活泼,由此,两者融合才可谓合适与适合。中学时期是青少年思想由青涩转为成熟的重要阶段,对于新鲜事物的关注度较高,而社会热点问题或事件的出现是对生活中某些问题的反映,其背后所呈现的深层蕴含和思考对思想政治教育教学有着重要影响。将两者有机的结合,对学生而言,能够拓宽其知识面,激发其对于社会的关注,引导其逐渐树立正确的三观;对教师而言,能够增强其理论素养,丰富其教学内容,展现其授课水平。在现实教学中,社会热点问题融入高中思想政治教学过程并不十分顺利,具体表现教材对于社会热点问题编纂滞后,部分教师对于社会热点问题的敏感度不够、对于学生的正面引导不够积极。应对这些问题,需要把社会热点的应用与师生、教材内容、教授学习方法相结合,协同发挥作用,使之系统化、完善化。思想政治课教师要精心选择社会热点材料,采取灵活多样的教学模式,让社会热点融入思想政治教学中,增添其课堂活力与教学质量。通过将社会热点融入高中思想政治教育课教学,用马克思主义的理论、观点和方法分析现实问题,能够使学生正确地认识和对待社会热点问题,对于提升教育教学水平,培养和提高学生观察、分析和解决社会问题的能力,树立正确的价值观、世界观和人生观,为将来走向社会、适应社会,成为社会需要的人才具有重要的意义。