部编本八年级语文下册教材自2018年开始投入使用,第四单元以“活动·探究”的形式组织课程内容,设置了“阅读演讲词”、“撰写演讲稿”、“举办演讲比赛”三大任务。演讲单元是一种全新的编排方式,基于这样的特点,如何去教,如何让学生更好地学习教材中的知识成为教师们面临的一个新问题,这也是本文探究的重点。本文在对部编本初中语文教材中演讲单元深刻研究的前提下,以两个学校作为调查研究的对象。从两个学校师生对教材的使用情况中寻找问题,希望为今后的演讲单元教学探究切实可行的策略。本文的绪论部分介绍了文章研究的起源、综述、方法和创新点。本文的第一部分对部编本初中语文演讲单元的概念进行了考察:明确了演讲及演讲单元教学的概念,部编本演讲单元编排的意义以及这一单元教学目的实现的意义;第二部分是对部编本初中语文演讲单元教学问题的情况分析,包括对演讲单元现状的调查分析以及从中发现的问题和问题成因分析;第三部分是对部编本初中语文演讲单元教学策略的探究,主要从教师和学生两个层面来分析,教师主要是转变以往的演讲教学观念,提升演讲教学素养和提高演讲教学条件,学生主要是要增强演讲学习的兴趣和主动性。