在国家大力推进教育信息化、普及信息技术教育的进程中,中小学信息技术课的开展状况已成为众多教育研究者和实践者倍加瞩目的问题。作为一项基础性研究工作,调查和研究中小学信息技术教育现状,对加快中小学信息技术教育进展,推动基础教育信息化具有重大的现实意义。中小学信息技术教育的开展在内蒙古西部地区还处于不完善阶段,在对信息技术教育的认识、教学方法、教材编制、教学评价、信息技术与学科课程整合方法等方面都存在一些问题。针对这一情况,笔者于2005年7-10月份,利用问卷调查、访谈、参观等方式对内蒙古西部地区七个盟市的信息技术教育开展情况进行了全面而深入的调查和研究。本次调查研究具有很大的价值和意义,它不仅便于我们及时的了解目前该地区中小学信息技术教育在实践过程中存在的问题,寻求问题产生的原因,还能对信息技术教育的改革和相关政策的制定提供一些可供参考的信息、意见和建议。本文依据调查中收集到的大量资料,主要针对信息技术学科的教学、信息技术与其它学科的课程整合现状作了详细的分析。本文共分五章。第一章是绪论,比较系统全面地阐述了本论文的选题缘由、研究背景、研究现状以及研究的目的和意义。第二章,进一步阐述了课题的研究方法、调查对象的基本情况以及题目和一些重要概念的界定。第三章与第四章是本论文的重点部分。第三章阐述了中小学信息技术课程教育的现状,主要对信息技术课程地位、师资力量、课堂教学、教学评价、教材以及学生信息技术掌握与应用等情况做了较详细的分析论述,指明了存在的问题以及解决问题的策略。在提出的六项问题解决的策略里,重点对适合信息技术课程的教学方法做了细致的分析思