本论文以人教版高中教材必修五第三单元的三篇文艺评论文为研究对象,探讨文艺评论文在教学中面临的困境,尝试针对实际问题提出相应的教学策略。主要内容分为如下三个部分:第一章梳理不同版本高中教材中文艺评论文的概况。通过考察人教版、沪教版和粤教版三种不同版本的教材,可以看出人教版教材中文艺评论文具有单元排列集中靠后的特点;沪教版教材具有丰富多彩循序渐进的特点;粤教版教材中文艺评论文是一枝独秀。总结概括出文艺评论文具有文艺性与学术性并重的特征,具体表现在鲜明的文体特征、较强的抽象性及浓厚的文学性三个方面。提出要文艺评论文的的教学目标,即提高学生审美鉴赏水平、促进学生逻辑思维发展、培养学生严谨务实求学治学态度。第二章主要从功利性思想突出、专业能力不足和课堂教学效率低下三个方面来分析文艺评论文在教学中存在的问题。功利性思想突出主要表现在教师的功利性教学、学生的功利性学习以及文本不受师生重视上。教师的专业素养欠缺、学生的学习意愿不足和迁移实践能力差体现师生的专业能力不足。课堂教学效率低下主要体现在教学设计千篇一律、教学方法陈旧以及教学目标不突出三个方面。第三章着重探讨高中文艺评论文的教学策略。在教学设计上,要从文艺评论文的阅读要求、学生的阅读经验和课文内容为出发点进行教学设计。在课堂教学中要注重培养学生的质疑与个性化解读文本的能力、迁移与延伸阅读能力以及阅读与写作相结合的能力。