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“3+1+2”模式下影响高中生选考物理科目因素调查报告——以麻城市高中为例
【出 处】
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黄冈师范学院
【发表日期】
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2020年1期
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随着我国小学科学课程改革的发展,教师可以通过改变教学方式锻炼学生的科学建模思维[1]。但是,经调查显示,我国的小学科学建模教育相当匮乏,许多教师都处于困惑当中。并且当前我国国内小学科学课程标准中涉及到建模的内容并不多,其中在地球与宇宙科学这一课程领域中,提到了运用建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究,并强调本领域内容的学习将有助于激发模型思维。笔者分析发现我国的学者在研究建模教育时,多以习题
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