21世纪，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的迅猛发展，信息技术革命已经深入到我们社会的各个方面，使得人们的生活、工作和学习方式发生巨大的改变。如何在有限的课堂时间内提高学习者的学习效率，高效的达到既定的学习目标，是教育界一直关心的话题。以计算机及其网络技术为代表的信息技术以其丰富的网络资源、强大的交互功能、有效的课堂组织管理，必将能够促进教育教学方式的变革，提供一种崭新的信息化学习环境。本文通过对初中物理探究实验的教学分析，说明了常规实验教学中存在的不足，为了解决常规实验教学存在的问题，本文尝试将计算机网络技术引入物理实验教学。通过分析计算机网络技术对探究式教学的优势作用，对一般性的探究式教学模式进行学习和研究，构建出了基于网络环境的初中物理实验的探究式教学模式，并详细设计了一个集教、学为一体的支撑物理实验探究式教学模式的网络学习平台，最后以初中物理“凸透镜成像规律”实验为例实现支撑探究式教学模式网络学习平台的建设，并对平台的应用效果进行了分析，提出不足之处，以便继续修改与完善。本文通过对网络环境下初中物理实验探究式教学模式进行构建，并在此基础上详细设计了支撑探究式教学模式的网络学习平台，切实为学生提供了一个自主探究的学习环境。在这种环境下学习，有效地达到实验教学中学生能力发展的教学目标，增强了学生的主体参与，提高了学生的学习兴趣。并丰富了物理实验教与学的方式，同时促进了物理实验现代化教学的发展。