物理分组实验教学是物理实验教学的重要内容,是落实实验教学目标,全面提升学生实验能力的重要环节。在物理分组实验教学中,学生可以通过亲自动脑思考、动手操作来探究、验证有关的物理结论、规律、定理,这样做有助于学生掌握物理知识,激发学习兴趣,培养良好的思维习惯,所以物理分组实验教学在教学中的地位是显而易见的。然而,当前在农村初中由于各种因素,大部分教师对物理分组实验教学极为排斥,物理分组实验开出率很低,有的学校实验室就是摆设,不让学生进实验室,实验室的唯一功能就是迎接上级检查,教师根本不上实验课,这些做法严重影响了学生实验能力的提高,阻碍了学生实验素质的发展。因此,很有必要对农村初中物理分组实验教学的现状做深入的调查,这也是一名合格人民教师的使命。本文对诸城市农村初中的物理分组实验教学的情况进行了调查,主要是对当前诸城市农村初中实验室的管理、学生在物理分组实验中的现状、物理分组实验教学的状况以及物理分组实验教学的评价情况等几个方面做了调查、统计、分析,并指出了暴露的一些问题,找到了隐藏在农村初中物理分组实验教学背后的一些深层次的原因。其次对诸城市农村初中的部分学生及老师进行调查与访谈,通过交流找到了在实验室管理、教师业务素质、评价制度等几个方面制约分组实验教学的原因。最后根据诸城市农村初中物理分组实验教学中存在的一些实际问题,提出了该课题的一些优化策略或建议,并力求做到提供的策略具有可行性,所以,希望这些策略或建议能对诸城市农村初中物理分组实验教学有所帮助。