内容摘要:教师是课程实施的关键,一个好的园本课程必须要有教师良好的实施才能发挥其应有的效能,因此,提升教师实施园本课程的能力成为了幼儿园提升教师队伍素质,提高保教质量的重要内容。在“十五”期间,我园重点开展了立项课题“利用社区资源,开展幼儿民间艺术教育活动的实践研究”,在研究过程中,充分挖掘本幼儿园和社区的民间艺术教育资源,整合多方面的内容,以满足幼儿发展需要为主线,初步建构了包含民间游戏、民间文艺、民间工艺等活动内容的园本课程内容体系,形成了民间艺术园本课程的框架,也初步呈现了幼儿园民间艺术的教学特色。但是,教师在课程实施中普遍反映有一些困惑和问题,如:如何关注幼儿的特点和需要,整合各种民间艺术教育资源和因素,设计和实施具体的活动?如何将民间艺术教育活动更好地与主题相融合?如何将民间艺术的的教育特色融合于幼儿的其他活动中?等等问题需要进一步的研究与探索。为更好地优化和实施民间艺术园本课程,提升教师的课程实施能力,我园申报的课题“民间艺术园本课程实施中提升教师课程实施能力的行动研究”被立项为江苏省教育科学“十一五”规划重点课题。本课题研究以民间艺术园本课程实施为载体,采用行动研究法,探索提升幼儿教师课程实施能力的一系列的途径、方法和机制,形成对教师课程实施能力的内涵、结构和发展机制的新的具体的认识,进一步完善幼儿园民间艺术园本课程,促进课程实施品质的提升,提高幼儿园教师的课程实施能力。本课题的研究内容如下:第一,研究在民间艺术园本课程实施中,教师课程实施能力的内涵、要求和需要解决的问题;第二,研究提升教师实施民间艺术园本课程实施能力的途径和策略;第三,基于实践的教师园本课程实施能力的诊断和指导研究;第四,研究园本课程实施中促进教师专业素养提升的幼儿园管理机制创新策略。