现如今社会发展迅猛,人们也越来越重视科技的发展与创新。只有培养出具有创新能力的人才,才可以更好的促进社会的发展。为了培养出更多的创新型人才,改变传统的课堂模式,建立一种新的教育模式势在必行。探究式教学注重学生主动学习,鼓励学生进行探究,改变了以往教师掌控课堂、学生填鸭式学习的格局,不仅激发了学生的学习爱好,也提高了学生的科学探究意识和能力。强调以人为核心,以当代的教育思想为基础,教育理念先进,注重学生自主的参与到学习中,它看重学生的积极的思维活动,注重引发学生探究的积极性,培养学生的思维。不仅注重学生牢固地掌握所学知识,而且重视培养学生的情感、态度与价值观,塑造学生创新的潜质。探究式教学方式经过国内外教育家的长期摸索与总结,强调训练学生的综合素质,在当今知识经济时代,也符合对人才培养的要求,对国家的繁荣复兴有着不可替代的作用。本文结合海内外已有的探究式教学理论,从理论上阐释了探究式教学的内涵和特征,奠定了在实践方面的研究基础。如何开展探究式教学,本文提出了三个实施对策:创设情境,提出问题;搭建支架,自主探究;组建小组,合作探究。并展示了探究式教学在物理概念课、规律课、实验课和习题课中的具体实施过程。主要采用了文献法、问卷调查法、实验研究法、统计分析法、经验总结等方法,结合探究式教学的理论进行实践研究。笔者通过设置实验班与对照班,经过实验和分析,验证了实施探究式教学的有效性,知道了探究式教学的实施效果。在开展探究式教学的过程中,通过教师正确的指导、学生积极主动的参与,从而促进课堂教学的变化,改进学生的学习方式。通过笔者亲身的教育实践经历,证明了学生经过探究式教学,学习物理的爱好和成绩都有极大的提高。探究式教学在当代的教学改革中表现出强大的号召力,起着先进楷模的作用。