高等教育培养大学生的最终目标是实现适应社会发展需求、素质教育下对精英人才的培养，以服务于日益激烈的国际化竞争，这就要求培养大学生具备良好的社会适应力。家庭经济困难大学生是高校大学生当中的一个特殊弱势群体，他们不仅要面临经济上的贫困，而且还会面临由于经济贫困而引发不同程度的心理困扰，导致在人际交往、社会实践、学习生活等方面出现社会适应能力的不足，严重影响着家庭经济困难大学生自身的健康发展，其影响程度远高于普通大学生，影响高等教育人才培养最终目标的实现。因此，高校家庭经济困难学生社会适应能力的提升关系到社会稳定和高校发展，已成为新时期高校思想政治工作者必须正视和研究的问题。　　 本文主要以高校家庭经济困难学生的自我认知能力、心理调适能力、专业学习能力、社会实践能力、人际交往能力、择业就业能力等方面作为提升其社会适应力的基础。在研究过程中，采用自制问卷的方式，通过抽取广西几所较具典型意义的高校来调查高校家庭经济困难学生社会适应力的基本现状，针对家庭经济困难大学生社会适应能力不足的问题，从家庭经济困难大学生个体、高校、社会和家庭等方面分析其问题形成的原因；本着创新性、可持续性和可推行性的原则，遵循“授人以渔”的基本思路，从强化高校家庭经济困难学生自我意识、强化政府政策导向功能、强化高校引导教育能力、强化社会家庭辅助功能等四个方面尝试性地提出一些策略来加强对高校家庭经济困难学生社会适应力的培养，以此提升高校家庭经济困难学生的社会适应力，使家庭经济困难大学生能够通过自己的能力彻底改变贫困现状，达到全面发展的目的。