为响应国家提升幼教师资队伍质量的号召,应不断提升幼儿园教师的职业承诺水平。幼儿园新手教师作为幼教事业的未来和希望,在一定程度上影响幼教事业的未来发展方向,以及师资队伍的整体水平。提高幼儿园新手教师对幼教职业的承诺度,有利于深化学前教育改革,促进学前教育事业的稳定发展。因此提升幼儿园新手教师职业承诺水平成为稳定幼儿教师队伍的重中之重。本研究选取教龄为3年内的364位幼儿园新手教师作为调查对象,通过发放《幼儿园新手教师职业承诺现状问卷》、《幼儿园新手教师职业承诺影响因素问卷》深入了解幼儿园新手教师职业承诺的现状及其影响因素。利用SPSS23.0对幼儿园新手教师职业承诺现状的数据进行分析,并通过AMOS23.0构建幼儿园新手教师职业承诺影响因素结构模型,最终获得以下结论:1.幼儿园新手教师职业承诺水平处于中等水平,其中情感承诺水平较高,继续承诺水平最低。2.幼儿园新手教师职业承诺水平在年龄、学历层次、毕业生类型、园所规模、所在岗位、编制、月均收入、教龄等人口学变量上存在显著性差异。3.工作环境、工作满意度、他人认可与幼儿园新手教师职业承诺水平正相关,其中工作满意度具有中介作用,工作环境、他人认可通过工作满意度间接影响职业承诺。职业压力与幼儿园新手教师职业承诺水平显著负相关,职业压力可直接负向预测幼儿园新手教师职业承诺水平。