残疾人是我国13亿人口的有机组成部分,是需要我们更加关注、关心、关爱的特殊人群,主要针对他们的特殊教育不仅是提高残疾人素质的手段,也是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施。河南是人口大省,人口基数大,残疾人相对更多。对于河南省来说,特殊教育具有更重要的意义,任务也更为艰巨。　　 本研究通过采访调查和对现有数据的统计,并借助文献法进行相关资料的分析与整理,对河南省特殊教育的现状、存在问题及相应的对策和建议进行了深入研究。　　 半个多世纪以来,河南省特殊教育事业取得了显著成绩,已初步形成了以随班就读和普通学校附设特殊教育班为主体、特殊教育学校为骨干的特殊教育格局,基本构建了从学前特殊教育到高等特殊教育的体系,并形成普通教育与特殊教育融合的特点,办学规模和办学条件不断改善、师资力量日渐加强、教育形式层次日益多样化、教育教学水平显著提高、信息化建设初现规模。目前存在的问题主要是经费投入不足、办学条件较差、师资力量薄弱、随班就读开展不充分等导致残疾人受教育需求不能完全满足。在多方论证和借鉴的前提下,对河南省特殊教育的发展提出了综合性的对策和建议,从构建特殊教育体系、加大政府投入和经费保证、增强学校建设和信息化建设、提高师资队伍水平、完善学前教育和随便就读各个方面,及早实现全纳教育。