【摘 要】
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硫化氢(H_2S)由于在心血管、炎症等方面的生物作用而被称为继CO和NO之后的第三个气体信号分子。它可以通过打开血管平滑肌中的ATP敏感型钾离子通道(KATP)而扩张血管,从而达到降血压的效果。H_2S还具有促血管生成、血管重塑、抗动脉粥样硬化、抗血小板凝聚等心血管保护作用。在炎症反应中,H_2S可通过抑制NF-κB的激活而下调许多促炎基因(如iNOS、COX-2等)及炎症细胞分子、粘附分子的水平
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硫化氢(H_2S)由于在心血管、炎症等方面的生物作用而被称为继CO和NO之后的第三个气体信号分子。它可以通过打开血管平滑肌中的ATP敏感型钾离子通道(KATP)而扩张血管,从而达到降血压的效果。H_2S还具有促血管生成、血管重塑、抗动脉粥样硬化、抗血小板凝聚等心血管保护作用。在炎症反应中,H_2S可通过抑制NF-κB的激活而下调许多促炎基因(如iNOS、COX-2等)及炎症细胞分子、粘附分子的水平。因而,建立对复杂生物体系中H_2S可靠实时定量的检测方法对其功能研究具有巨大的推动作用。在硫化氢具体的
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目的 讨论两种牵引方法在老年股骨颈骨折患者行皮牵引术的效果观察.方法 选取我科2018年6月～2019年8月60例老年股骨颈骨折行皮牵引术患者,随机分为研究组30例和对照组30例.研
摘 要： 阅读是人们获取知识的最直接、最重要的途径。语文新课程标准把培养学生的阅读能力作为教学的重要目标之一。本文主要从阅读的氛围、兴趣、方法、习惯方面入手，探讨学生阅读能力的培养问题。 关键词： 阅读能力 阅读方法 培养习惯 “阅读能不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界”。①在阅读中，能发展人的思辨能力和批判能力，使人的情感和思维得到提升，并获得性情的陶冶和心灵的滋养，最终形成高雅
2013年6月12日,江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅联合下发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》,其中的“五严禁令”严格规范了学校的教学行为,“
摘 要： 在新课程改革的推动下，如何提高学生的学习能力，让学生由“学会”到“会学”，讲究学习方法，使之成为学生终身学习的能力基础，做到“能力生根”，是当前我国中小学教育的难点问题。导学案作为一种创新教育手段，在高中语文教学中得到了较为广泛的认可与运用。如何让二者相得益彰，是摆在语文界同仁面前一个现实的问题。作者结合教育教学体验，总结经验，从理论上作策略性探究，以期与读者共飨。 关键词： 导学案
目的 分析糖尿病肾病进行人工持续性不卧床腹膜透析并发腹膜炎的原因及护理措施.方法 本文研究对象为2017年12月～2019年12月我院收治的35例糖尿病肾病患者,所有患者均接受人工
摘 要： 文章认为，要培养学生的阅读兴趣，讲究阅读的方法和形式，有效提高学生的课堂阅读能力。 关键词： 阅读教学 精心导课 循循善诱 重视朗读 阅读教学就是在指导学生读懂读好一篇文章的同时，培养学生的阅读兴趣，教给学生正确科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，从而使学生形成自学能力，学会学习。这是每个语文老师孜孜以求的教育的最终目的。培养学生的自主学习能力，是一个循序渐进的过程。因此，我们在阅读
摘 要： 随着新课程改革的不断深入，多媒体逐渐走进学校、走进语文课堂，以生动鲜明的教学特点，让语文课堂教学模式更鲜活，教学内容更丰富多彩。多媒体参与课堂教学，有利于创设教学情境，最大限度地激情引趣、启发诱导、释疑解难，对活跃课堂气氛、丰富教学手段、增加课堂内容、开发学生智能、提高语文课堂教学效率起到积极的作用。 关键词： 多媒体 语文教学 学习兴趣 创新思维 近年来，笔者通过合理巧妙地利用多媒
摘 要： 初三学生阅读能力发展现状呈现以下方面的显著特征：存在阅读学习畏难情绪，影响学生学习兴趣；阅读方式方法技巧不足，导致阅读效率低下；课内课外未能紧密联系，自主阅读训练偏少。教师可以从四个方面着手提高阅读教学成效，促进学生阅读能力的发展：一是培养良好的阅读兴趣，让学生爱上阅读活动；二是给予方法技巧指导，让学生高效开展阅读；三是增加自主阅读容量，丰厚学生阅读底蕴；四是结合中考阅读要求，让学生进行
摘 要： 反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这是反思的理论支点。教师从实际教育教学活动出发，发现分析的问题，并通过教师之间的合作讨论探索改进教育教学的途径，这是充分调动教师自我导向学习和自主改革教学积极性的有效途径。 关键词： 新课改 高中语文 教学思考 新课改非常强调教师的教学反思，“教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素”。从反思型教师的特征看，其有
目的:研究综合护理干预在急性左心功能衰竭患者中的应用效果.方法:选择我院2018年5月至2019年10月收治的70例急性左心功能衰竭患者,根据电脑随机盲选法,分为观察组和对照组,