识字是奠定小学生语言、阅读、写作等各项能力的基础,同时汉字本身有着特殊和丰富内涵,是源远流长的民族文化的深层积淀,这就要求识字教学中要以科学有效的方式传达出汉字的形与神、情与思。本论文从汉字音形义三位一体的特点出发,围绕其表意性,旨在探索一种既符合汉字构造规律,又利于小学生理解吸收的科学识字方法,使其从根本上认识汉字,提升自主识字能力,并获得愉悦的情感体验。本文立足于识字教学中的实际问题,既有对其成因的多角度探讨,又进一步提出了在汉字构造规律指导下的改进措施,论证了其教学实践中的可行性,并且将理论与实践相结合,选取具体实际的教学案例,切实说明怎样运用汉字规律来提高识字教学效率。希望能对一线教师有所助益。本论文内容主要由四部分组成,第一章着重分析了汉字特点,为下文论述奠定理论基础；第二章结合实例简要论述了识字教学中的问题及形成原因；第三章从激发兴趣、掌握方法、形成能力三点论述汉字构字规律指导下的识字教学旨归；最后一章参照教学案例论述以汉字规律为指导在教学中的具体运用,以及建立汉字的形义联系对学生提高识字能力与文化素养的推动作用。