为了全面落实立德树人的目标,培养和发展学生核心素养是一项重要举措。建构以核心素养为内容的教育教学体系已成为现阶段教育改革发展的重要取向。《义务教育物理课程标准》(2011年版)中把提高学生的科学素养作为课程标准的总目标,而核心素养作为科学素养重要的组成部分,它应该成为物理课程教育教学的落脚点和归宿。在物理教学过程中,有效习题的编制对学生核心素养的培养与发展有着非常重要的意义。因此本文基于学生核心素养发展对初中物理习题的编制进行研究与探讨。本文围绕着以核心素养为引领的初中物理习题的编制,主要阐述以下几部分内容:第一部分在教育改革国际化形势之下,对中国的教育改革进程进行了梳理,并明确指出建构以核心素养培养为导向的教育教学目标是当今教育改革发展的重要取向,然后分析了习题在教学中的作用及使用现状,并说明了本文研究的思路、方法和意义;第二部分通过文献研究法,对国内外有关核心素养和物理学科核心素养以及习题编制的相关研究进行梳理和总结,为本文的研究奠定了一定的理论基础并指明了方向;第三部分在着眼于物理学科核心素养发展的总体规划下,在揭示初中物理核心素养内涵及构成的基础上,对习题编制的依据与原则进行了探究与阐述,并通过具体示例对习题编制策略作了深入的探讨与研究;第四部分将自主编制的习题应用于教学实践,并通过教学实践反馈效果来研究习题编制对学生核心素养发展所产生的影响。指出基于学生核心素养发展与培养的习题编制符合核心素养培养的教育发展趋势,同时对学生知识的整合、能力的提高、思维的发展、方法的掌握、态度的培养和品质的形成能产生一定积极的推动作用,具有一定的可行性和有效性。第五部分对本文研究进行了总结与反思。