在新课程改革背景下,高中思想政治课堂教学在不断地回归生活,回归社会。从高中思想政治新课程设计的“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活与哲学”四个必修课可以看出,经济、政治、文化这三大社会生活领域是新课程建构的基础,其目的是引领学生在认识社会,适应社会,融入社会的实践活动中,感受生活领域应用经济、政治、文化和哲学知识的价值和理性思考的意义。这就要求高中思想政治课教师要实施走向生活世界的课堂教学。走向生活世界的课堂教学是指将社会生活贯穿于教学的每一环节之中,师生在教学活动中由社会导入课题,运用生活事例理解知识,并运用所学知识解决生活实际问题的过程。走向人的生活世界的教学过程具有生成性、体验性和理解性的基本特性。生成性,即教学过程是一个学生通过自主活动和交往对话进行主动生成的过程;体验性,教学活动不仅是一个学生在教师的指导下进行主动生成的过程,而且也是一个真实的生活体验过程;理解性,教学活动还是一个意义性的理解过程。走向生活世界的高中思想政治课堂教学应关注生活经验,打通书本世界与现实生活之间的关系;关注学生的生存方式,建设“以学生发展为本”的课堂文化;关注学生的生活意义和生命价值。因此,高中政治课教师要转变教育理念,努力实践走向生活世界的课堂教学,以达到升华教育理念,让学生回归生活世界,把学生培养成幸福的人的目的。