词汇学习是英语学习过程中十分重要的一个方面,很大程度上影响着英语学习者的学习成果。国内外广大研究者就词汇学习的各个方面进行了调查研究,并主要集中在探讨词汇学习策略的定义、分类,比较不同群体使用词汇学习策略的异同以及分析影响学习者选择词汇学习策略的因素。但笔者发现现有的调查多以初高中生和大学生为主,英语专业研究生这一群体较少涉及。但英语专业研究生持有的一些特征是其他被频繁调查的对象并不具有的,并且这一群体的重要性也逐步增加。因此本次调查研究以华中师范大学英语专业研究生为调查对象,试图了解他们使用词汇学习策略的情况。本次关于英语专业研究生词汇学习策略的调查研究主要围绕三个问题展开,即英语专业研究生对词汇学习持有的态度,频繁使用的词汇学习策略以及影响他们使用这些学习策略的因素。此次问卷是以Oxford关于词汇学习策略的分类为基础设计的,试图了解被调查者高频使用的词汇学习策略。而访谈则用来了解被调查者的主观看法,对问卷起到了解释和补充的作用。本次研究发现,绝大多数英语专业研究生认为词汇学习十分重要并且必不可少,但是他们同时也承认现阶段学习词汇的时间有所减少。其主要原因是学习任务及学习动机发生了改变。此发现与本文中另外两个主要研究问题的结果一致：被调查者在现阶段积极使用了补偿策略、记忆策略以及情感策略,但认知、元认知以及社交策略的使用频率相对较低。总体而言,英语专业研究生能够积极运用原有知识储备以及现有资源去学习词汇,并且能够自如运用语境法、构词法和联想法等策略去提高词汇学习效率。但是他们认为与原来相比,计划词汇学习和练习巩固新词汇的频率降低。在此次研究中,影响英语专业研究生词汇学习策略选择的因素主要有以下三点：语言水平；外在环境以及学习词汇的动机。最后,笔者就如何促进这一被调查群体更好地开展词汇学习提供了一些建议：老师发挥适时适当的引导作用；学习者自身通过明确自己的求职方向和设立阶段性或长期目标来充分调动自己的内在动机。