西方建筑发展过程中存在两条脉络，一条是注重思考（thinking）的脉络，强调社会、历史、文化、艺术等人文的价值，注重设计概念的创新和形式美的探索，表现为不断更替的形式风格和思想流派；另一条是注重制作（making）的脉络，这是一条隐性的脉络，以建筑的本体建造为核心，将材料、工艺、技术等等作为设计创新的焦点和决策依据。我们一直在关注、追随西方现代建筑中思想的潮流，却忽视了制作的传统对于建筑的价值，进而不断地陷入形式主义和粗劣品质的困境。面对这样的困境，许多建筑师、学者开始从形而上的思考回归到建筑的本体、建筑的制作传统来寻找建筑高品质、多元化的本质，以抵抗和突破那些谱系式的思想限制。本文正是基于这样的背景，展开对建筑本体建造相关的研究。然而建造过程是一个复杂的过程，涉及到环境因素、物质因素、技术因素、经济因素、社会因素、文化因素、人的因素等因素的影响，本文选择了人的因素作为进行建造研究的切入点。建筑学的理论研究中对于使用中的人比较重视，而对于建造过程中的人很少关注，本文尝试去填补这块空白。由于人同样存在复杂性，关于人的研究领域也十分广泛，本文并没有借用文化、社会等人文领域的相关理论，而是借用人因学、心理学、神经科学等科学领域的研究成果，将人的生理、心理特征和建造活动联系起来。本文重点分析了人的基本能力和局限性对建造活动的影响，探讨了人在建造活动中技能特征，分工协作的形成机制，分析了建筑师角色产生的内在原因。在此理论基础上，以手工业时代、工业化时代、数字化时代三个具有不同建造范式的时代为线索，深入分析了不同的建造范式中人与材料、工具、工艺、建造过程的关系，人的技能、分工角色的变化对建筑发展的影响。本文不仅探讨了人的共性在建造过程中的普遍意义，还分析了人的个性对于建筑审美、建筑艺术价值的影响，以此我们能够发现一些建筑发展的规律性内容。我们从主体建造的视角来理解建筑的同时，也是在加深对人的理解，认识人的主体性与建筑实践、建筑品质的关系，这对于我们建筑教育中人的培养同样有着积极的意义。