本文以人的全面发展学说、认知主义、建构主义学习理论为指导,在广泛调查研究和实践的基础上,探讨了研究性教学策略在中学化学教学中的实践与应用。 本文主要由四部分组成。 第一部分,职能与作用。 第二部分,讨论研究性教学策略在化学教学中的应用,主要从课堂教学中实施研究性教学的基本环节、研究性教学的基本模式、研究性教学的流程等方面进行论述。 第三部分,主要通过兰州一中化学组优秀研究性教学案例,探讨了研究性教学策略的优越性。 第四部分,为个人的几点感想与体会。 本文认为,研究性教学是对传统教学方法的发展和超越,是立足于以人为本、注重人的全面发展的一种教学策略。在化学教学中应用研究性教学策略,能够优化课堂教学模式,充分调动学生的能动性,减轻师生的负担,增进教学效果,使各层次学生的个性和能力都得到充分发展。