和谐社会是自古以来人类社会的理想追求,也是当今中国社会发展的主题和目标。由于这一目标的实现需要国民在社会实践中完成,于是,国民素质的全面提高和均衡发展就显得尤为重要。文化大革命中国民科学文化素质建设的滞后、改革开放中国民思想道德素质建设的不足所带来的问题,在中国特色社会主义现代化建设迅速推进的历史进程中重新凸现出来。因此,以胡锦涛为代表的党中央提出在构建社会主义和谐社会时,必须提高全民族文明素质。　　 国民素质是国家综合国力的决定因素,也是构建社会主义和谐社会的基石。国民素质建设与社会发展相统一的思想,是邓小平理论的重要内容。邓小平对国民素质与社会的共同发展给予了极大关注,认为在大力发展生产力的同时,要让国民向“四有"新人的素质标准迈进,以实现人与社会的共同发展。　　 邓小平的国民素质建设思想,是思想道德素质与科学文化素质共同建设以实现人的全面发展的思想。邓小平的社会发展理论,是涵盖经济、政治、文化等各方面协调发展,物质文明与精神文明共同进步的理论。二者继承和发展了马列主义、毛泽东思想,立足于中国现实,在现代化建设实践的不断检验中形成和发展,并在各自的形成发展过程中共生共长、互构互建。　　 为了构建和谐社会、实现人的全面发展,我们要以邓小平理论为指导,科学分析其国民素质建设思想与社会发展理论的关系及特征,把握“人”和“物"的主客体关系,显现国民素质建设在社会发展中的重要地位和作用,探索提高国民素质的途径,促进国民素质现代化水平的全面提升,从而推进国民素质与社会协调发展。