语文教材是学生学习语文知识和教师进行语文教学的重要载体,这就要求我们在语文教学中需要充分挖掘语文教材的资源。悲剧人物是语文教材中的宝贵资源,本文以2003版人教版高中语文教材为例,对教材中的悲剧人物形象进行研究,运用相关悲剧理论对悲剧人物进行论述,并以理论阐述为对在基础在实际教学中进行悲剧人物形象的研究提出了建议。论文第一部分首先结合相关文献对悲剧和悲剧人物的内涵进行了论述,归纳了悲剧人物的特征。第二部分具体分析了语文教材中的悲剧人物形象,并根据不同的划分标准对悲剧人物形象进行了分类。从成因上可以划分为：性格悲剧人物形象、命运悲剧人物形象、社会悲剧人物形象。按照其冲突的过程,可以分为：人与自然、人与社会、人与自我等几类悲剧人物形象。根据悲剧人物的结局又可以将其分为肉体毁灭、精神创伤和圆满团圆等几类悲剧人物形象。第三部分主要内容是悲剧人物形象与语文教学的关系,阐述了悲剧人物形象研究的必要性和教学价值。结合语文教学实际和悲剧人物形象研究,提出了相应的教学策略。在教学中注意从悲剧人物形象的成因、冲突过程、结局等几个方面进行探究。抓住关键细节,运用比较的方法,加深对悲剧人物形象的认识。对悲剧人物形象进行多元化解读是必要的,但是要避免天马行空的解读,必须立足文本,这是在教学中进行悲剧人物形象研究的依据。