恰当的情绪表达是心理健康的重要标志之一。开展大学生情绪表达影响因素的研究，可以增进对大学生情绪心理发展特点的了解，帮助大学生灵活运用不同表达方式来适应情境的需要，以更为积极的态度面对自己的情绪困扰，更好地适应大学生活。情境是影响情绪表达的重要因素。目前已经对这方面进行了一些研究，比如其他人的在场、在场的其他人与个体的关系、在场的其他人的性别、其他人的物理在场与不在场等对情绪表达的影响，为了解情境在情绪表达中的作用提供了实证的经验和参考。但也存在许多不足的地方，一方面缺乏综合性，只考虑单一的影响因素而没有综合考虑各种因素的影响，另一方面只考察了一些表面现象而缺乏对情绪表达的深层次问题的研究。本研究从情绪表达与情绪体验的相关出发，采用实验法对情境的两种社会属性，即交往双方的性别异同及熟悉度对情绪表达的影响进行了系统而深入的探索性研究，初步揭示了情境的社会属性对大学生情绪表达的影响。首先，记录个体面部表情并参照FACES对其进行编码，获得被试的表情得分，探寻不同情境下个体的情绪表达行为；其次对自评的情绪体验与表情得分之间的一致性进行分析，考察个体在不同情境下对情绪表达的调节程度。综合本研究的结果，得出以下结论：1．情绪表达性量表EES可以作为考察大学生情绪表达性水平的测量工具。2情境对个体情绪表达的影响会因情绪的性质、个体的性别而不同3．同性别他人在场会促进个体正性情绪的表达，异性他人在场对正性情绪的表达无影响4．个体间的熟悉程度不影响情绪表达。5．个体对负性情绪的控制与调节具有跨情境的一致性。6．女性有夸大情绪表达的倾向，男性有抑制情绪表达的倾向。本研究提出了研究情绪表达影响因素的整合思路，采用了自评内在情绪体验与记录外显表情相结合的研究手段，探讨了情境的社会属性对情绪表达的重要影响，为了解情境在情绪表达中的作用提供了实证的经验和参考。