课堂时间损耗是指因各类主客观因素导致的、相对固定的课堂时间占用,是使课堂有效教学时间缩短的不良现象。国际中文直播教学普遍存在课堂时间损耗的问题,但目前关于课堂时间损耗的微观研究尚不多见。本研究以问题为导向,归纳了课堂时间损耗在国际中文直播教学中的表现,调查了师生对课堂时间损耗的看法,分析并总结了造成课堂时间损耗的原因,最后提出了较为具体、实用的降低课堂时间损耗的建议。但是,降低时间损耗不意味着师生要“束手束脚”,而是希望师生在课堂上充分利用教学时间,减少不必要的时间浪费,以达到最佳教学效果。全文共分为以下六个部分:绪论部分阐述了论文的研究背景、研究意义与研究方法,对核心概念作出了界定,并对课堂时间损耗问题的相关研究进行了梳理,为后续研究做铺垫。第一章介绍国际中文直播教学课堂时间损耗问题的调查情况。本文所采用调查方式为课堂观察与问卷调查,调查目的是归纳国际中文直播教学中课堂时间损耗的表现,了解师生对课堂时间损耗问题的看法。调查结果主要体现在论文的第二章。第二章详细分析国际中文直播教学课堂时间损耗的表现。首先,简要介绍课堂时间损耗的10种表现以及师生对10种表现的看法;其次,分别对每种损耗的表现形式、产生原因进行详细分析。第三章从主、客观两个维度总结造成国际中文直播教学课堂时间损耗的原因。主观原因主要是师生自身的问题,客观原因主要是直播教学条件的限制。第四章提出降低国际中文直播教学课堂时间损耗的建议。本文分别从教师、学生和学校三个角度为提出降低时间损耗的建议,其中对教师的教学建议居多。第五章为结语,简要概括论文的主要结论、创新之处与不足。本文的创新之处在于将课堂时间损耗问题从其他问题的研究框架中脱离出来,进行了专门研究。不过,本文在研究方法与研究深度上还存在着一些局限,有待日后继续探究。