随着全球学习汉语的气氛越来越浓厚,承担此项任务的国际汉语教学也越来越重要。教材连接着教师和学生,在国际汉语教学过程中占据非常重要的地位,因此研究对外汉语教材十分有必要。汉语学习者的最终目标是从事汉语相关工作,国际汉语教学已经不能单纯传授语言知识,更重要的是培养汉语学习者胜任汉语相关工作的各项能力。本文从培养汉语学习者胜任力的角度,研究了《博雅汉语·高级飞翔篇》三册教材。首先,本文通过文献研究法、问卷调查法和数据分析法对汉语学习者所需的各项能力进行了高度总结和概括,并构建了汉语学习者胜任力模型。其次,本文分析了教材中课文话题编排对汉语学习者共情能力培养的影响;研究了教材中的课后练习对汉语学习者团队合作能力培养的影响;探讨了教材包含的交际性文化因素对学习者跨文化交际能力的影响。最后,本文在结论中对这三部分的改编提出了建议。本文认为,《博雅汉语·高级飞翔篇》三册教材中的课文话题分配应该更均衡,第三册中扩展人文情感类话题,且可以适当增加汉语相关工作类话题。同时,课后练习题的题型设置应该更丰富、更多样化,可以多设置小组讨论类题型,也可以将练习方式设置为活动组织。最后,在兼顾传统文化的同时,课文中的交际文化因素可以编排更多中国当下现实生活状态,在内容上多附和课文话题,从而使汉语学习者更加了解当代中国,更好地进行跨文化交际。