全面建成社会主义法治国家是我们国家的既定目标,依法治国是宪法确定的国策之一,党的十九大报告再次强调“坚持全面依法治国”方略。“坚持全面依法治国”的前提和基础在于全体公民能够接受良好的法治教育,法治教育已经成为国民教育体系中的重要一环。国家法治教育思想的转变和调整顺应了社会主义法治建设的新常态,也标志着我国中学生的法治教育进入全新的阶段。2016年起,根据国家决定全国初中“思想品德”教材改名为“道德与法治”。这项重大举措给初中法治教育指明了新的发展方向:法治教育将作为一个系统性、长期性的重要内容在初中《道德与法治》课堂中实施,法治素养将成为初中生的核心素养之一。本研究以我国正在推行的全面依法治国以及初中政治学科教材改革为背景,分别从教师和学生两个角度,通过问卷调查等方式统计归纳出重庆市乡镇初中新教材实施过程中出现的一些问题,主要有:教学中法治教育目标的引领作用不充分、教材中法治教育的文本内容“等于”教学内容、部分教师的教学方式单一、任课教师的法律素养相对不足、学校法治教育教学资源相对不足等。接着分析存在问题的原因并针对性的提出了应对之策:提高思想认识充分发挥法治教学目标的导向功能;加强教学研究促进教材法律文本知识鲜活化;因应初中生的认知规律改进法治教育的方式方法;多头并举实现初中政治教师法律素养的持续提高;注重开发和利用各种法治教育资源。