对国际竞争能力和国家的综合国力有着决定性的影响的便是科学技术创新。而人才是国家民族发展的命脉,是科学技术创新的基础,人才的质量取决于一个国家的教育发展水平。在我国,由于传统的教学模式忽视学生主体地位,以教师为中心,忽视学生科学方法的培养以及对发展过程和知识产生的认识,同时也没能注重学生自主学习能力培养。笔者结合当前的高中数学教育现状,把教学目标定位于培养学生的自主学习,更新传统的教学观念,努力挖掘教材中的教学模式及素材,实现自主学习有效的教学。数学自主学习是一个系统性工程,一方面需要教师转变教学理念,另一方面还需要教师转变评价方法,与此同时,更需要学校领导、家长和社会的大力支持。在新课程改革的背景之下,现行学校的教育机制将会趋于更加完善与合理,自主学习的使用会逐步增多,对教师而言,是机遇,也是挑战。笔者在研究中,结合学生的自我效能感的增强、以及一定的教学策略学,教师引导学生自我监控,从而培养学生自主学习能力。在分析学生数学学习现状与不足的基础上,通过设计具有针对性的教学模式,培养高中生自主学习的能力。介绍国内外研究现状及本文的研究方法及创新之处;介绍了自主学习的相关概念及基本理论;通过问卷调查对高中生数学科目自主学习现状进行分析;给出了高中数学自主学习的培养模式的策略及建议;对自主学习能力培养实验分析。