从文明古国发展到今日中国,五千载悠悠华夏不但创造了丰富的物质文明,更孕育和创造了优秀的精神文明。知礼、守礼、讲文明是中华民族的传统美德。无论在遥远的古代,还是在飞速发展的今天,礼仪依然对国家、民族的发展和社会的进步具有重要的意义,同时也对个人的学习和生活产生着深远的影响。3-6岁的学前儿童可塑性较强,对事物的认知以及行为模仿较快,如能在其成长发育以及礼仪养成的关键期有针对性地对幼儿进行礼仪教育,幼儿更容易养成良好的礼仪行为,也有助于培养其人格品质,为其将来的健康成长和良好发展打下坚实的基础。本研究采用文献法、问卷调查法、观察法、访谈法和案例分析等方法,对抚顺市某公办幼儿园礼仪教育的实施情况进行了调查研究。通过访谈园长以及对教师和家长进行问卷调查,本研究分析了抚顺市某公办幼儿园开展幼儿礼仪教育的基本情况,包括该幼儿园的概况、幼儿礼仪教育的内容以及幼儿园礼仪教育的实施情况,并从幼儿在园礼仪、基本礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪等四个方面,对该幼儿园实施幼儿礼仪教育的效果进行了分析,探讨了其存在和面临的主要问题,这些问题主要表现:礼仪教育环境因素作用发挥不充分;尚未建立合理的评价激励制度;教师专业能力水平仍需提升;家庭和社会资源利用不全面。针对上述存在的问题,本研究提出了相应的改进建议:幼儿园应重视创建礼仪环境;建立合理的评价和奖励制度;提升教师的专业能力水平;发挥家长的职业优势和社会机构功能。本研究成果有助于幼儿园完善幼儿礼仪教育体系,指导幼儿园更好地实施幼儿礼仪教育,培养幼儿从小知礼、明礼、守礼,促进其身心健康发展。