我国国际汉语教材的编写工作开始于20世纪50年代第一批东欧学生来华,经过近60多年的发展取得了重大成就,然而随着孔子学院在全世界范围内的建立,对国际汉语教材的数量和种类提出了更高的要求,教材问题仍然是制约当今汉语国际化发展的重大问题。将音乐与国际汉语教材编写的实践相结合,有利于丰富国际汉语教材的种类,增强汉语教学的趣味性,乃至对整个国际汉语事业的发展具有战略性意义。本篇论文从唱歌学汉语类国际汉语教材所选取歌曲风格的角度出发,将唱歌学汉语类国际汉语教材分为儿童歌谣类教材、民歌类教材和通俗歌曲类教材,分别对各类教材的编写特色进行研究,进而探讨歌曲在国际汉语教材编写中的利用价值,力图通过对唱歌学汉语类国际汉语教材的研究,揭示其优势和存在的不足,为唱歌学汉语类国际汉语教材的编写提供参考性建议,为国际汉语教材编写提供新思路。本文由绪论、正文和结语三部分组成,正文分为三个章节。绪论,呈述本文的选题缘由、研究方法、研究意义以及文献综述。第一章是对唱歌学汉语类国际汉语教材的理论基础和编写原则的研究。首先论述了唱歌学汉语类教材的理论基础,然后详细探讨了在实际教材编写中唱歌学汉语类国际汉语教材应该遵循的基本编写原则。第二章是对唱歌学汉语类国际汉语教材的分类研究。对现有的唱歌学汉语教材按照选用歌曲音乐风格风格将其分为儿童歌谣类教材、民歌类教材和通俗歌曲类教材,分别选取《晓康歌谣学汉语》《唱民歌学汉语》和《听歌学汉语》三种作为各类代表性的教材,并对其基本内容和编写特色进行介绍。第三章论述歌曲在唱歌学汉语类教材编写中的利用价值。作为显性的教学资源,歌曲在国际汉语教学实践中有独特的作用,对歌曲资源在国际汉语教材编写中的利用研究是十分有价值的,并对唱歌学汉语类国际汉语教材的编写提出合理化参考性建议。结语,指出歌曲资源在唱歌学汉语类国际汉语教材编写中应用的意义和价值,以及唱歌学汉语类国际汉语教材在当前面临的问题。歌曲资源为唱歌学汉语类国际汉语教材的发展提出一个新的课题,应该对其合理地利用。