当前的现代教育理论中提出了这样一种理论:家庭、学校、社会、学生自我这四种教育统合在一起才是完整的学生教育体系结构。学生要得到的全面的发展、健康的成长、完善的教育的这些方面,虽然学校是实现这些方面的主要场所,但是仅仅靠学校这一单一的实现场所完成这些任务是不可能的,效果是不理想的。要想改变现状的教育,就必须将这四者结合起来,特别是作为学生的两大重要教育资源:家庭教育和学校教育,这两大教育的统合对学生的发展、学习、成长起着重要的作用。因此,学校教育与家庭教育怎样和谐有效的结合起来,学校与家长怎样顺利、通畅的交换学生教育信息,家校沟通在此就成为学校教育与家庭教育结合的重中之中,特别关键。本文以前人关于家校沟通的调查研究的结果为基础,立足国内外关于家校沟通的研究理论和经验,结合在R小学关于家校沟通的调查结果,具体对R小学目前家校沟通展开了调查。R小学存在的家校沟通问题主要是:家校沟通还未建立一个完备的体系,家长和教师、甚至学校领导对家校沟通的认识结构没有建立,家校沟通的参与者存在地位不平的的现象,家校沟通内容的存在片面性、参与沟通的对象单一且互动低,家校沟通方式运用种类陈旧、偏少,家校沟通频率低、突发性强,家校沟通的后的措施制定存在不合理,实施反馈不足等等明显的问题。造成R小学家校沟通的问题是多方面的,本文主要从以下三方面来分析。1、社会原因:教育改革的实施,科学技术的发展给人类沟通方式带来的革命性巨变。2、学校方面:领导者的指导,教师的家校沟通理论知识和实践技能,关于家校沟通的设施建设。3、家庭方面:家庭的教育能力,家长的家校沟通认识,学生在家校沟通中地位。家校沟通是现代教育的应有之义,是我国教育发展的重要实现途径,所以学校和家长要积极配合做好家校沟通。笔者认为可以从以下方式着手促进家校沟通的发展和完善。制度体系的完善,构建对家校沟通的新理念,布置家校沟通的舒适环境,丰富家校沟通内容,增加沟通频率,做好沟通计划,提升自己的素质、促进家庭教育的发展等等方式。笔者结合实际情况提出的这些参考性措施,并对这些措施做了简单的论述。本研究主要包括:第一章绪论包括:研究的起源、研究的意义、研究的概念界定、文献综述、理论依据、研究的设计。第二章小学家校沟通现状的调查与分析包括:背景介绍、小学家校沟通现状的调查方案、家校沟通现状调查的基本情况及其分析。第三章家校沟通存在的问题及原因分析包括:家校沟通存在的问题、家校沟通问题的原因分析。第四章促进小学家校沟通的对策和建议包括:社会层面、学校层面、家庭层面。